2016高考語文句子全命題作文的審題方法
在全命題作文中，有別于獨詞式命題和短語式命題而言，用一個完整的句子來命題的，稱之為句子全命題作文。從句子全命題作文的語言表達形式來看，可分為兩類：一是用平實的語言命題，如2007年天津作文題“有句話常掛嘴邊”、2006年上海作文題“我想握住你的手”等;二是用具有比喻象征意義的語言命題，上海作文題“必須跨過這道坎”、江西作文題“語文，心中的一泓清泉”等。審題時，對于這兩類句子式文題必須分別對待，采取不同的方法。
分解句子法
針對第一類句子式命題而言，解題時須對句子進行分解、分析，以出其要素或關鍵詞，理解其隱含在平實語言下的豐富含意。切不可因其平實而掉以輕心。如“有句話常掛嘴邊”這個題目，看似簡單，卻不可輕視。審題時可先把文題分解為“有句話”和“常掛嘴邊”兩個部分，再分別加以思考：“有句話”，是哪句話?是俗語，還是口頭禪，抑或是名人名言?為什么要“常掛嘴邊”?常掛在誰的嘴邊?是自己，還是他人?通過對文題中的這兩個部分的思考、回憶和聯想，抓住常掛在某個特定人的“嘴邊”的一句話來審題立意，構思行文就不難了。特別是句子中的“�！弊趾汀皰臁弊�，具有很強的暗示性，需要仔細揣摩，才能悟出“有句話”對自己或他人的成長產生的重要影響作用，才能悟出那句“話”中蘊含的情感、理趣與睿智。
尋找關鍵詞法
如“我想握住你的手”，首先必須明確關鍵詞“我”，應為作者自己，或文中第一人稱的人。其次要明確“你”，既可以實指，也可以虛指。實指時，“你”可以指現實生活中的一個具體的人或事，如“鄰居”、“同學”、“家人”等;也可以指歷史上或文學作品中具體的人物。再次要明確“手”字，只是一個借代，代指人物的“心”只是想握，并沒有真正握住，表明的是一種人與人之間的關系，或親情，或友情，或同情，甚至是戀情等。
抓住了命題句子的要素或關鍵詞語，進行分析，準確的審題立意就不是難事了。
理解修辭寓意法
對于具有比喻象征意義的題目，審題時必須理解確定其比喻象征意義，以確定具體的寫作內容。如“必須跨過這道坎”，什么叫“坎”呢?為什么必須跨過?不跨過會如何?這是寫作時首先必須弄清楚的�！翱病北玖x是指低陷不平的地方，這里是用它的比喻義�！翱病�，常喻指困難、挫折，或災難，或心靈的創傷等，但“必須跨過”幾個字，又告訴我們，一般的困難和挫折之類還不能叫做“坎”，因為困難可以克服，災難可以避免，而必須跨過的“坎”則是無法繞過，不得不“跨”過去的�？梢娺@里的“坎”是一道“關口”，是一級“臺階”，要想過去，要想上去，你“必須跨過”，跨過才能到達某個境界，實現某個目標，跨不過就面臨失敗�？傊檬С蓴≡诖艘弧翱病�。
又如“語文，心中的一泓清泉”，文題就是一個比喻句，本體是語文，喻體是清泉。二者具有相似之處，清泉清澈見底，甘甜可口，怡心悅目，語文能夠凈化心靈，愉悅身心，陶冶情操。找準了相似點，理解其比喻義，再據此立意，才能切準題旨。
